进一步深化新课程改革——以多尔的后现代课程观为视角

多尔关于课程的基本观念与基本原理，代表了后现代主义课程理论的主要特点，对我国进一步深化新课程改革有一定的启发和指导作用。其基本的观念表现在：目标、计划、目的、权威的角色、发展实践性、利用自组织、隐喻和叙述方式、评价；基本的原理表现在：丰富性、循环性、关系性、严密性。面对我国新课程改革中出现的新问题，多尔的后现代课程观对课程目标、课程内容与资源、学生主体性与教师使命、教学方式与教学过程、课程评价有着新的指导意义。