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| 中美几何教材比较研究——基于“三角形全等的条件”的教材内容 | |
| 作者姓名： | 叶立军 斯海霞 |
| 作者单位： | 杭州师范大学;华东师范大学; |
| 基金项目： | 国家社会科学基金“十一五”规划2010年度教育部重点课题——主要国家高中数学教材比较(ADA100009) |
| 摘 要： | 教材是课程实施的载体,各国教材能体现其课程实施情况.基于"三角形全等的条件"的教材内容,从宏观和微观角度比较分析中美几何教材的异同点,得到以下启示:教材编排应具有连贯性,中国教材起点比美国高;教材编排所呈现的思维水平周期性地由浅入深;教材设计应注重让学生体验知识产生过程并理解知识系统化、公理化. |
| 关 键 词： | 几何教材 比较研究 三角形全等 |
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