| 新老教师数学抽象概括教学差异的比较研究 |
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| 引用本文： | 斯海霞,叶立军.新老教师数学抽象概括教学差异的比较研究[J].数学教育学报,2010,19(6). |
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| 作者姓名： | 斯海霞 叶立军 |
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| 作者单位： | 杭州师范大学,理学院,浙江杭州,310018 |
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| 基金项目： | 浙江省精品课程建设项目，杭州师范大学教改重点项目 |
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| 摘 要： | 在教学过程中,利用弱抽象概括教学引出新知,利用强抽象概括教学巩固新知,老教师比新教师更注重弱抽象概括教学:从教学时间上看,课堂教学中强抽象概括教学所用时间明显多于弱抽象概括教学,且老教师更注重对于新规则的讲解:从教学内容及教学方式上看,弱抽象概括教学以教师讲解为主,强抽象概括教学注重学生参与,老教师重视与学生的互动,而新教师则注重学生的自主参与、学生练习;精讲精练展开强抽象概括教学及利用弱抽象概括教学引出新知都有利于实现学习的正迁移.
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| 关 键 词： | 抽象概括教学 新老教师 比较研究 |
Comparative Study of the New and Experienced Teachers' Differences in the General Teaching of Mathematical |
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| SI Hai-xia,YE Li-jun.Comparative Study of the New and Experienced Teachers' Differences in the General Teaching of Mathematical[J].Journal of Mathematics Education,2010,19(6). |
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| Authors: | SI Hai-xia YE Li-jun |
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