| 公开课在数学教师专业发展中作用的个案研究 |
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| 引用本文： | 张燕勤,于晓静.公开课在数学教师专业发展中作用的个案研究[J].数学教育学报,2010,19(4). |
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| 作者姓名： | 张燕勤 于晓静 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学,数学科学学院,北京,100048
2. 北京市十一学校,北京,100039 |
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| 摘 要： | 公开课作为一种特殊的课堂教学形式,具有交流、研究、示范、考核、竞赛等诸多功能,对提高数学教师的专业素质,促进专业发展有着其他教学形式不可替代的作用.对分别处于持续发展期、成熟期和发展期的3位中学数学教师进行个案研究,发现:公开课经历是教师专业发展的客观动力;公开课促进自我反思成为教师的习惯;"专家点拨"对教师具引领作用;"同伴互助"是有益的教研方式.
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| 关 键 词： | 数学教师 专业发展 公开课 |
Case Study on the Function of Demo Class in the Mathematics Teachers' Professional Development |
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| ZHANG Yan-qin,YU Xiao-jing.Case Study on the Function of Demo Class in the Mathematics Teachers' Professional Development[J].Journal of Mathematics Education,2010,19(4). |
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| Authors: | ZHANG Yan-qin YU Xiao-jing |
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