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| 论感悟教学的类型、方法及操作原则 | |
| 引用本文： | 杜尚荣.论感悟教学的类型、方法及操作原则[J].教育理论与实践,2015(5):3-5. |
| 作者姓名： | 杜尚荣 |
| 作者单位： | 贵州师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 贵州省研究生教育教学改革重点课题《专业学位研究生培养的实践指向性教学模式研究》(项目编号:黔教研合JG字〔2014〕008);贵州师范大学资助博士科研项目《感悟教学的基础理论与课堂设计研究》的阶段性研究成果 |
| 摘 要： | 感悟教学可分为外源性感悟教学和内源性感悟教学、知识获得型感悟教学和意义生成型感悟教学。感悟教学的常用方法主要有情境陶冶式渐悟法、形象会意式领悟法、原型类比式启悟法、融会贯通式醒悟法、内省反思式觉悟法、不期而遇式顿悟法、奇思怪想式妙悟法、自由随性式体悟法和行动体验式体悟法等。感悟教学是一种培养人的活动,在实践操作中应坚守人本性原则、发展性原则和教育性原则。 |
| 关 键 词： | 感悟教学 教学类型 教学方法 教学原则 |
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