也“弹”课堂节奏

如何在新课程理念指导下改进课堂教学模式，促进学生信息素养的提高，这是信息技术教师在新课程实施过程中面对的挑战。在以学生为主体的课堂上，教师是一个指挥家，引导和把握着整个课堂的节奏。教师指挥得好，课堂就是一首让学生愉悦吟唱的歌曲；反之，如果教师的指挥棒总是单一的调子，学生的积极性也会低迷，整个课堂效率可想而知。教学节奏具有多种多样的表现形式，诸如抑扬顿挫、明隐虚实、轻重缓急、张弛疏密、强弱快慢、高低起伏，等等。从强弱快慢来说，一节课一般可以采用“强－弱－强－弱”模式。