反思语文综合性学习的内容误区

语文综合性学习的设置基于语文的综合性特点和人的发展的全面性整体性需要，旨在实现语文学习对学生素质的整体优化、全面提高。因此，语文综合性学习既不同于传统意义上的课堂教学，也不同于以往的语文课外活动。在学习内容上，不再拘泥于“语文学科”，而要关注、关涉科学、人文和自然、社会、人生以及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术的各个领域。而语文综合性学习，特别是学习内容这一方面，在其实施过程中，却走进了误区，其中有许多问题亟待我们深入研究、切实解决。