|
|||||
|
|
| 读中感受 导中悟法——《匆匆》一课教学设计 | |
| 作者姓名： | 黄碧芬 |
| 作者单位： | 福建 |
| 摘 要： | 设计理念语文的重要手段和途径就是读,教师创设情境,让学生通过充分地读,自己获取体验,引发联想,加深对文章的理解,感悟文中所包含的意蕴。教学过程一、激趣导入、引发兴趣同学们喜欢猜谜语吗?现在老师出个谜语,看看哪个同学最先猜出来,好吗?同学们真聪明,一下子就猜对了。那么时间具有什么特点呢?让我们走进课文,与现代著名作家朱自清一同去探讨这个问题吧。〔利用学生喜闻乐见的猜谜活动导入新课,新奇有趣。〕二、初听录音、整体感知播放课文朗读录音,让学生初步感受朱自清散文的优美。〔播放朗读录音,能让学生随文识字,受到感染,陶冶情操… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |