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| 特殊教育质量监测指标体系构建的理论基础与基本框架探讨 | |
| 作者单位： | ;1.江西师范大学教育学院;2.华南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 对特殊教育进行监测已成为发达地区提升特殊教育质量的重要手段。而我国的相关研究较为缺乏,对特殊教育质量监测的重视程度不足。通过分析建立特殊教育质量监测指标体系的必要性,结合我国特殊教育发展的实际情况,借鉴CIPP模型初步构建我国特殊教育质量监测指标体系。该指标体系共设4个一级指标,13个二级指标,33个三级指标,纵向监测教育行政、学校管理、教师及学生;横向监测各级各类特殊教育组织机构的运行情况。 |
| 关 键 词： | 特殊教育 质量监测指标体系 理论基础 基本框架 |
Construction of Special Education Quality Monitoring Index System: Theoretical Basis and Framework |
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