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| 对话：教师专业成长之途 | |
| 引用本文： | 宋立华.对话：教师专业成长之途[J].江苏教育研究,2010(9):42-44. |
| 作者姓名： | 宋立华 |
| 作者单位： | 吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000 |
| 基金项目： | 本文为吉林省社会科学基金项目“新课改背景下中小学教师发展的依托资源、支持系统研究”（课题批准号：2009B207）的阶段性成果. |
| 摘 要： | 教师专业成长是教师在专业技能、专业道德、专业知识等方面不断建构和提升的过程。对话是教师专业成长的重要途径。教师与自我对话，反思成长和实践；与同行对话，共享教育经验和智慧；与专家对话，提升理论水平和素养；与学生对话，丰富教育实践和技能；与文本对话，奠定成长基础。各种对话铺就教师专业立体的、多元的、发散的、个性化的成长路径。 |
| 关 键 词： | 教师对话 专业成长 |
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