高中生研究性学习的评估

高中生进行研究性学习 ,与专家学者的研究相比 ,只是基础性的 ,浅层次的 ,因此 ,对高中生研究性学力的评估 ,应重在态度、能力、过程、方法等 ,不应求全责备。一、评估目的通过评估 ,培养学生的问题意识 ,信息搜集与处理能力 ;在亲身体验、参与探索的活动中 ,养成科学态度和科学道德 ;树立创新理念 ,谋求个体创造潜能的发挥 ,为日后独立从事自主探究式的研究打好坚实的基础。二、评估原则１ 导向性原则。导向性原则是高中生研究性学力评估的重要指导思想 ,是指充分利用评估及其解释 ,让学生明白“研究”的含义、方法 ,“研究性学习”与“科…