情景中识字 朗读中感受 运用中创造——第三册《识字一》(人教版)教学设计与评析 |
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引用本文: | 刘希俭,陈金川.情景中识字 朗读中感受 运用中创造——第三册《识字一》(人教版)教学设计与评析[J].小学语文教学,2005(7):65-67. |
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作者姓名: | 刘希俭 陈金川 |
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作者单位: | [1]湖北襄樊市襄阳区实验小学 [2]湖北襄阳区教研室 |
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摘 要: | 本课编排了三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天美丽的景色,又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序,合辙押韵,读起来琅琅上口。这样编排的目的在于使学生感受秋天美景的同时积累描写秋天的词语,完成识字任务,培养学生积累词语的兴趣,激发学生热爱祖国语言文字的热情。
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关 键 词: | 识字教学 教学情景 朗读训练 第三册《识字一》 人教版 教学设计 评析 小学 语文 |
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