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| 赏识学生对数学问题的生成性解决 | |
| 引用本文： | 毛光寿.赏识学生对数学问题的生成性解决[J].教学月刊,2011(11):36-38. |
| 作者姓名： | 毛光寿 |
| 作者单位： | 浙江省永嘉中学,浙江永嘉325100 |
| 摘 要： | 随着课程改革的不断深入，学生的主体地位在课堂教学中逐渐得到了体现．教师的角色也由知识的传授者转向了学生全面发展的组织者、引导者和合作者．生成性教学，正是在这一改革浪潮中被推到了前沿，成为共同关注的话题．杜威认为教育即生长，教育就是经验持续不断地改组或改造． |
| 关 键 词： | 生成性教学 赏识学生 数学问题 学生全面发展 课程改革 教师的角色 课堂教学 组织者 |
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