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| 在平等对话中打开生活之窗——我的两堂口语交际与作文指导整合课 | |
| 作者姓名： | 王立平 |
| 作者单位： | 广东省外语外贸大学附设外语学校小学部 |
| 摘 要： | 一、内容与目标上的整合生活是口语交际之源,同样也是写作之源。倡导走进生活,走进大自然,走进社会,已成为作文教学的共识。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,打开生活之窗,一草一木,一事一物都成了口语交际和写作的信息与材料。内容的一致性,是“口语交际课”和“写话指导课”赖以整合的基础。“表达真情实感,交流生活体验”,目标的一致性,是这两种课型整合的重要原因。二、指导策略上的整合1.重在培养表达与交流的兴趣和信心低段的口语交际课虽然也要承担规范语言的重任,但应该侧重培养学生交际的兴趣和“勇于表达,敢于交流”的信心。低… |
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