农村小学校本教研一二三 |
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作者姓名: | 赵木根 |
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作者单位: | 江苏省昆山市淀山湖中心校 |
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摘 要: | 良好的校本教研氛围不仅能激发教师的教研积极性,而且能提高广大教师的教学业务水平、教研及科研能力。两年前,学校针对校本教研效果差,教师实施课程改革的步子小、进程慢等状况,与部分教师进行了谈心与沟通,找出了导致校本教研效率差的原因:无计划、盲目性;无准备、随意性;无专题、笼统性;无总结、反思,履行公务式的。围绕上述几个方面,我们试行了校本教研要有“一个计划、两个准备、三个反思”的做法,两年来,收到了明显的效果。
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关 键 词: | 校本教研 农村小学 教学业务水平 教研氛围 科研能力 教研效果 课程改革 教师 盲目性 笼统性 |
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