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| 体育课改进程中"反弹现象"的成因探析及对策思考 | |
| 引用本文： | 袁冲.体育课改进程中"反弹现象"的成因探析及对策思考[J].体育教学,2005(6):6-8. |
| 作者姓名： | 袁冲 |
| 作者单位： | 江苏省通州市川港中学 |
| 摘 要： | 体育新课标从2001年9月开始实验,在不断地探索和前进中,至今已有四个年头,大家都看到了体育课程新的生命力.然而,我们应该清醒地认识到,课改过程并不是一帆风顺的.应该承认,我们的体育课改从理论认同到实践操作还有很长一段距离,一接触到实际,相当一部分教师难免会沿着以前所熟悉的方向和路径进行思考,出现淡化课改要求的“反弹”现象：学生参与教学的过程明显减少,学生自主学练、合作探究的活动不多,过分强调“技术技能”和教师控制等.有的教师虽然在课堂中教学形式有变化,但深层次问题挖掘不够.今年新学期开始,体育新课标已在全国全面实施,为使新的实验区顺利进行改革,避免也出现“反弹”,我们有必要对这一现象的形成进行认真地归因. |
| 关 键 词： | 体育课改 反弹现象 成因探析 学生参与教学 进程 深层次问题 体育课程 实践操作 自主学练 合作探究 |
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