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| 渗透数学文化 体现人文价值 | |
| 作者姓名： | 武艳敏 |
| 作者单位： | 孟州市教育局教研室,河南焦作454750 |
| 摘 要： | 长期以来，数学一直以科学的姿态出现在学生的学习中，在学生眼里，数学是冷峻机械、枯燥乏味的代名词，是单一、了无生气的数字、符号和图形。著名数学家柯朗在《数学是什么》中这样写道：“今天，数学教育的传统地位陷人了严重的危机，数学教学有时竞变成了一种空洞的解题训练， |
| 关 键 词： | 数学文化 人文价值 数学教育 解题训练 数学教学 代名词 数学家 学生 |
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