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| 大学生学习动力辅导的“学院——社区”模式探究——大学生学习动力辅导研究之三：以重庆交通大学为例 | |
| 作者姓名： | 黎安康 金春寒 |
| 作者单位： | 重庆交通大学,重庆南岸400074 |
| 基金项目： | 本文系重庆市教育委员会2013年人文社会科学研究项目《高校心理健康教育团体辅导模块化研究与实践》（编号：13SKG09）、重庆交通大学2012年度校级教育教学改革研究项目《高校心理健康普及教育模块化实践研究》（编粤：1203026）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 随着高校招生规模的扩大和办学成本的提高,一些学校开始实行社区化管理,笔者所在的重庆交通大学即实行“学院——社区”的管理模式。此模式在大学生学习动力辅导中存在不少问题,主要表现为：帮扶职责不明,容易出现推诿扯皮现象;帮扶对象重叠,容易出现重复劳动现象;帮扶心理懈怠,容易出现疲闲并具现象。本文以辅导员为例,寻求解决的办法,首先要厘清各自的职责,其次要加强交流和沟通,以学生为本,营造主体间性交互关系。 |
| 关 键 词： | 学习动力 “学院——社区”模式 角色定位 主体间性 |
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