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| 在听课中成长的有效策略 | |
| 引用本文： | 戚慧芳.在听课中成长的有效策略[J].山东教育,2009(12):26-27. |
| 作者姓名： | 戚慧芳 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市襟江小学 |
| 摘 要： | 综观阅读教学现状，可以看到一个奇怪的现象，一直为人们推崇的“写”的训练被悄悄挤出了课堂，无论是平时的随堂课还是经典的示范课，上课者追求的是气氛的热烈，听课者认同的是表面的热闹，组织者热衷的是场面的壮观。于是乎，课堂议论纷纷，书声琅琅；媒体频频，表演连连。从上课到下课，从开场到结束，学生始终沉浸在兴奋之中，陶醉于欢乐之中。细细想想，在热闹的背后似乎缺少了些什么，除了静心读书、深入思考的时间没有了，便是学生随机动笔、 |
| 关 键 词： | 课堂 训练 教学现状 “写” 示范课 听课者 组织者 上课 |
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