高职艺术设计教育中“色彩构成”课程授课方法

根据高职学生的特点,“色彩构成”课的教授与学习方法应与普通本科学生有所区别。通过“主观色调”的训练,有益于帮助学生发掘创造性素质和潜在能力,培养想象力和创新能力。在课堂上调整教学方式,让学生参与制作教具,可以激发学生的学习兴趣和热情。