试论民族地区基础教育中人文素质教育的问题——基于湖北恩施土家族地区基础教育发展现状的分析

人文科学素质是贯穿人类全部知识的灵魂，决定着自然科学知识和社会科学知识的价值取向及功能发挥的方向和程度。作为少数民族地区的恩施州，与我国中东部地区相比，属于晚发性外因型发展地区。在社会环境和教育自身诸多因素的影响下，人文教育水平尚处于落后阶段，亟待促进和加强。不仅需要社会的高度重视和教育决策部门的推行，而且需要学校的执行和教师的积极配合以促进人文素质教育的全面提高。