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| 浅论教师的群体发展 | |
| 引用本文： | 吴碧宇,段红鹰,史湘琳. 浅论教师的群体发展[J]. 教育学术月刊, 2011, 0(3): 72-73,92 |
| 作者姓名： | 吴碧宇 段红鹰 史湘琳 |
| 作者单位： | 吴碧宇(华东理工大学外国语学院,上海,200237);段红鹰(浙江水利水电专科学校国际教育交流学院,浙江杭州,310018);史湘琳(江西财经大学外国语学院,江西南昌,330013) |
| 摘 要： | 师资队伍是全面推进素质教育的关键,教师成长理论认为,教师的成长不是个人的事,而是有赖于教师群体的共同成长。老师群体的发展,具有奋斗目标相同,组织形式稳定,舆论导向正确,规范约束适度的特征。其培养主要通过刚柔结合,分层推进,形成氛围和立体参与等方法达到。 |
| 关 键 词： | 教师群体 发展 研究 |
On Teacher's Group Development |
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