学前教育专业专科生从教意愿的调查研究

从教意愿是提升职前教师素养,提高学前教师队伍整体素质,促进学前教师专业化发展的重要条件。本研究选取河北省某高校学前教育专业三种类型班学生共计525名以问卷法为主展开调查结果发现:学前教育专业专科生从教意愿现状总体良好,影响学前教育专业学生从教意愿的因素呈现多样化特点。全面提升从教意愿需从政府和高校两个层面着力采取措施。