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| 论教师个人知识的生成 | |
| 作者单位： | ;1.泰山学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 教师个人知识实质性地主导着教师的教育教学行为,是教师专业根基。本文从源泉、机制和途径三个方面论述了教师个人知识的生成。提出了个人的"偏见"是教师个人知识的源泉;视界融合是教师个人知识的生成机制;哲学探究、叙事、个人生活史分析和经验反思等是教师个人知识的生成途径。 |
| 关 键 词： | 偏见 视域融合 哲学探究 叙述 个人生活史 |
On the Generation of Teachers' Personal Knowledge |
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