|
|||||
|
|
| 面临考验的教育学边界——关于教育学三分科的理论思考 | |
| 作者姓名： | 石鸥 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院!教授。长沙410081 |
| 摘 要： | 一、问题的提出这一问题的前提是 ,目前我国的经典教育学是教育原理、教学论、德育论三个子学科构成的 (虽然还有管理一块 ,但重要性显然不如前三者 )。三个子学科相对独立 ,分别围绕自身的轴心 ,以不同的节律交错运作 ,相互之间阻隔着森严的学科边界。我称这一现象为教育学三分科。1这一问题的实质是 ,是否存在用以划分经典教育学三分科的明确牢靠的标准 ?是否真的有教育原理、教学论、德育论的明确边界 ?如果有 ,这一边界如何确立 ?而边界的确立在昨天和今天又有什么意义 ?我们应取什么态度 ?等等。这一切貌似纯学术问题 ,其实直接关涉教… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |