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| 反思课本中例题 引导得出新方法 | |
| 引用本文： | 黎海燕.反思课本中例题 引导得出新方法[J].数学学习与研究(教研版),2022(2):41-43. |
| 作者姓名： | 黎海燕 |
| 作者单位： | 广东省中山市第二中学 |
| 摘 要： | 高中数学教材有些地方编写得简而精，作为一名数学教师，只有真正理解了教材内容的编写意图及数学本质，才能做到深入浅出地教学，将教材教“透”,将数学教“活”,才能让学生易于理解，敢于变通和创新，进而让学生学到真正的数学，感受到数学的本质和真谛.在教学过程中，我们往往只重视问题的解决而忽视问题的发现.其实，发现问题与解决问题是思维的两个互逆的过程，两者缺一不可.本文就人教版新教材的例题教学进行反思和探讨，引导学生得出新方法. |
| 关 键 词： | 新课程 思考 新方法 |