“认识时间”前概念调查与教学策略研究

数学活动经验既是一种实践得来的知识和技能，是一个呈现的结果，又是一种经历和体验，是一个动态的过程。通过研究教材中与“时间”有关的内容，以“认识时间”一课为例，从了解学生的学习经验、提炼教材的数学经验、窥探认知的发展经验三方面进行分析，并提出合理的教学建议。