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| 课程思政融入“高等数学”的案例研究——以求函数的极值和最值为例 | |
| 引用本文： | 黎玲.课程思政融入“高等数学”的案例研究——以求函数的极值和最值为例[J].数学学习与研究(教研版),2022(17):32-34. |
| 作者姓名： | 黎玲 |
| 作者单位： | 梧州职业学院 |
| 摘 要： | “高等数学”是大学课程中重要的基础学科，在“高等数学”课程中融入思政教育，是三全育人的需要，对于推动数学课程教学改革有着重要的意义．本文以求函数的极值和最值为例，探讨如何将课程思政与数学教育进行有效融合，从而培养学生的数学素养，有效发挥数学的育人功能． |
| 关 键 词： | 课程思政 高等数学 函数的极值 函数的最值 |