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| “数的顺序”——教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 邓瑞平.“数的顺序”——教学设计与反思[J].数学学习与研究(教研版),2022(11):80-82. |
| 作者姓名： | 邓瑞平 |
| 摘 要： | 数是学生学习数学的开端，一年级的数学教学主要帮助学生认识数，学会写数，会用数解决实际问题.本文旨在分享笔者自己对“数的顺序”的教学设计、教学效果、教学反思，以及有授课经验的教师对本课程的评价和建议.笔者的教学反思供广大小学教师讨论，并以此引发相关的教学思考，最终达到帮助教师教学和提高课堂教学有效性的目的. |
| 关 键 词： | 小学数学教学设计 教学反思 思考 |