活动区与材料区:游戏空间规划的来“龙”与去“脉” |
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引用本文: | 秦元东.活动区与材料区:游戏空间规划的来“龙”与去“脉”[J].学前教育研究,2022(10):29-37. |
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作者姓名: | 秦元东 |
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作者单位: | 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 |
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基金项目: | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“幼儿园游戏指导的留白向度研究”(批准号:18YJA880065); |
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摘 要: | 游戏是幼儿园的基本活动。游戏空间是幼儿园游戏的基础。活动区是幼儿园践行此种游戏理念的实践产物。然而,随着实践探索的深入,活动区虽然坚持以“儿童视角”为主导视角,但是其空间布局的日益碎片化、功能指向的渐趋特异性以及材料对空间的依附性越来越强,这在不同程度上制约了幼儿游戏的自由开展。为把游戏真正还给幼儿,目前我国幼儿园出现了以“材料区”形式向幼儿提供游戏材料与空间的探索。这种“材料区”主要遵循“儿童的视角”,力图通过空间布局的模块化、游戏材料的独立及其功能指向的开放与多元化,为幼儿自主性、主动性、积极性、生产域和自由度等生命特征的充分发挥与实现提供可能。材料区的出现丰富了幼儿园游戏空间的实践样态。幼儿园应在综合考虑自身各方面条件与资源的基础上,选择适宜本园的游戏空间形式,它既可以是活动区,也可以是材料区,还可以是活动区和材料区不同比重的混合样态。
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关 键 词: | 幼儿园游戏 游戏空间 活动区 材料区 |
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