在比较中找准教学关键点——以四个版本教材的“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”教学为例 |
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引用本文: | 葛群兵.在比较中找准教学关键点——以四个版本教材的“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”教学为例[J].小学教学参考,2022(29):29-32. |
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作者姓名: | 葛群兵 |
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作者单位: | 江苏盐城市第二小学 |
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摘 要: | 文章以四个版本教材的“两位数乘两位数(不进位)的笔算乘法”教学为例,从前期素养储备、题材情境导入、计算算理呈现、乘法竖式演示和练习选择等不同角度进行比较,从而设计出一节有助于学生发展的好课,实现人人学有价值的数学,人人获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
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关 键 词: | 两位数乘两位数 计算教学 笔算乘法 教材 |
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