芬兰应用科学大学硕士学位教育的实践特征与发展困境探究

20世纪90年代，芬兰应用科学大学的成立标志着芬兰高等教育双元制的形成。芬兰应用科学大学于2005年实施新一轮改革，开始硕士学位教育。应用科学大学的硕士学位教育属于专业学位教育，有着鲜明的实践特征：人才培养目标定位于以工作为导向；重视不同类型知识体系的交汇学习；强调通用能力及学科特定能力培养。在推进硕士学位教育过程中，芬兰应用科学大学面临如下困境：专业硕士学位发展认可度不高；专业硕士在就业竞争中处于劣势；专业硕士教育缺乏学术研究优势。如何纾解专业硕士教育发展困局、深化专业硕士教育改革，这不仅是芬兰需要面对的，也是我国专业硕士教育需要加以反思的。