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| 初中数学课堂教学中学生数学思想的渗透实践探索 | |
| 引用本文： | 丁霞.初中数学课堂教学中学生数学思想的渗透实践探索[J].数学学习与研究(教研版),2022(9):83-85. |
| 作者姓名： | 丁霞 |
| 作者单位： | 江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学 |
| 摘 要： | 数学思想既是数学这一学科的精髓，又是促进学生将数学知识转变为数学能力的纽带，因此教师在进行初中数学教学时适当地渗透数学思想能够让学生对数学知识有全面的认知.为了真正地帮助学生对数学知识产生浓厚的兴趣，获得良好的数学学习能力，教师应该将教学的重点放在数学思想以及认知上.这样，才能够真正地调动学生学习的积极性，促进学生获得良好的数学思维以及认知，从而帮助学生提高自身的综合素质.本文从数学思想的概念以及渗透方法这两方面入手，阐述了基于数学思想的渗透视域下初中数学课堂教学实践. |
| 关 键 词： | 初中数学教学 数学思想渗透 |