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| 核心素养导向下高中数学教学中德育渗透的实施策略 | |
| 引用本文： | 过自萍,张然然.核心素养导向下高中数学教学中德育渗透的实施策略[J].数学学习与研究(教研版),2022(11):83-85. |
| 作者姓名： | 过自萍 张然然 |
| 作者单位： | 1. 广东第二师范学院番禺附属中学;2. 广东第二师范学院数学系 |
| 基金项目： | 广东省教学团队项目“数学教育课程教学团队”； |
| 摘 要： | 数学核心素养是人才培养所应达到的质量标准在数学学科层面的表达，它是数学学科本质的提取和凝练，旨在使学生通过对数学知识、方法的学习，对数学思想、价值的领悟，形成的价值观、必备品格和关键能力，也是“立德树人”进入数学课堂的一个重要实施通道.现阶段，教育部出台了新政策“各学科要充分挖掘自己课程中的思想政治资源”.数学作为备受广大教师和家长重视的学科之一，更应承担起德育的任务.高中数学教师要深挖数学教材中蕴含的德育资源，抓住契机，在课堂上有意识地对学生进行德育渗透. |
| 关 键 词： | 核心素养 高中数学 教学改革 德育渗透 |