大胆设想,积极求证,让结论更有说服力——“圆柱的体积”课堂实录 |
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引用本文: | 顾风玲.大胆设想,积极求证,让结论更有说服力——“圆柱的体积”课堂实录[J].小学教学参考,2022(26):63-65. |
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作者姓名: | 顾风玲 |
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作者单位: | 山东泰安市泰山区文化路小学 |
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摘 要: | 创新思维又称创造性思维,是指能突破常规和传统,不拘既有的结论,以新颖、独特的方式解决新的问题。在“圆柱的体积”计算公式推导的课堂中,教师在反复研读教材的基础上设计了小实验,运用迁移的规律鼓励学生大胆设想“圆柱的体积是否可以像长方体一样用‘底面积×高’来计算”。其中为了验证设想是否正确所增设的教学环节,实现了教师引导学生在自主探索中“以新颖、独特的方式解决新的问题”的教学愿望。
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关 键 词: | 圆柱的体积 创新思维 大胆设想 转化思想 |
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