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分类号
杂志ISSN号
在测量活动中发展学生的量感
作者姓名:
何欢
冯程香
作者单位:
四川成都市新都区北星小学校
摘 要:
量感是一种感性认识,感性认识是认识的初级阶段,包括感觉、知觉和表象等,其特点是直接性、生动性和具体性。学生要获得感性认识,需要通过直接接触和反复实践来积累经验,在教学中,教师可从单元分析和教材对比中抓取知识本质,通过学情分析设定教学目标,归纳重难点突破策略,并结合分析设计测量活动,从而使学生的量感不断拔节生长。
关 键 词:
量感
必要性
创造
测量
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