以“型”促学 洞察本质 毓养素养

广义的模型，不仅包括各种数学符号、关系式、图式等，还包括借助一些“形”与“型”直观地学习数学、表征数学、表达数学。通过对如何以“型”促学、如何引导学生洞察数学本质的一些思考和探索，简要分析“型”在“数与代数”“图形与几何”以及“统计与概率”领域中应用的必要性和价值，并提供相应的操作范例，旨在有效达成新课程理念倡导的目标——全面发展和提升学生的核心素养。