童趣盎然:浅谈儿童诗创作教学策略 |
| |
引用本文: | 王思莉,田菁.童趣盎然:浅谈儿童诗创作教学策略[J].小学教学参考,2022(31):81-83. |
| |
作者姓名: | 王思莉 田菁 |
| |
作者单位: | 1. 广东广州市华侨外国语学校;2. 江西赣州市上犹县第三小学 |
| |
摘 要: | 诗歌是文学殿堂中的璀璨明珠。在语文课堂中引导学生发现诗之美、体验诗之乐、探索诗之趣,对滋养学生心灵、激发学生学习兴趣和提升学生语文素养有着重要的作用。教师可通过诵读、赏析、临创等策略,由易入难地引导学生学习儿童诗,探寻诗歌之美,找寻诗歌的奥妙,启发学生的诗意,激发他们发掘诗性生活的乐趣,为学生点一盏诗歌明灯,照亮他们的诗歌创作之路。
|
关 键 词: | 儿童诗 诗趣 诗歌创作 教学策略 |
|
|