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| 智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征探讨 | |
| 引用本文： | 李晓凤.智慧教室环境下小学数学课堂教学互动行为特征探讨[J].数学学习与研究(教研版),2022(36):50-52. |
| 作者姓名： | 李晓凤 |
| 作者单位： | 甘肃省庄浪县第二小学 |
| 摘 要： | 智慧教室环境下的教学具有教学互动类型丰富、教学手段灵活等特征，师生更容易开展深入的教学互动，有利于提高学生在课堂教学中的参与度.为了充分发挥智慧教室环境下教学互动的价值，小学数学教师可以对智慧课堂教学互动行为的特征进行深入分析.教师可以具体从教学互动行为的主体性、多向性和均衡性特征出发，探讨教师在开展这些教学互动时应采取的教学策略，旨在从多元化的教学互动入手，提高智慧教室环境下小学数学教学的实效. |
| 关 键 词： | 小学数学 智慧教室 互动教学 行为特征 |