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| 大单元视域下的群文阅读策略 | |
| 引用本文： | 杨杏玲.大单元视域下的群文阅读策略[J].小学教学参考,2022(28):31-33. |
| 作者姓名： | 杨杏玲 |
| 作者单位： | 浙江新昌县实验小学 |
| 基金项目： | 浙江省教育科学规划2021年度重点课题“基于统编教材的小学高段语文群文阅读的实践与研究”（课题编号：2021SB069）的阶段性成果； |
| 摘 要： | 在传统的阅读教学中，很多语文教师注重单篇文章的教学，不重视课外阅读的指导，导致学生阅读兴趣不高、阅读思维能力不强。大单元视域下的群文阅读教学，能将课内外阅读相结合，扩大学生的阅读量，促进学生的阅读积累，提高学生的阅读思维能力。在群文阅读教学中，教师可采取迁移式阅读、比异式阅读、读写式阅读等策略，以达到厚积而薄发的效应，形成良性循环的阅读生态，从而真正达到阅读教学的目标。 |
| 关 键 词： | 大单元视域 群文阅读 语文要素 |