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| 图像时代的知识累积与读书 | |
| 引用本文： | 张桃洲.图像时代的知识累积与读书[J].今日教育,2007(4). |
| 作者姓名： | 张桃洲 |
| 作者单位： | 首都师范大学文学院 |
| 摘 要： | 教师是有知识的人,当然“乐于求知”“恐于无知”。教书先生要教好书,当然要不断地读书。读书是一个知识分子享受幸福的经历。然而,当人类业已进入一个知识爆炸、信息膨胀的图象时代时,我们应该如何看待传统意义的读书?读书是否仍旧是知识累积的惟一途径?图象时代读书的目的、动力和依据究竟何在? |
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