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| 例谈应用题教学中对学生创造性思维的培养 | |
| 作者姓名： | 毛香春 |
| 作者单位： | 沈阳市新城子区虎石台第一小学 |
| 摘 要： | 创造性思维是一种主动、独创地发现新问题、提出新见解并具有创见的思维。创造性思维是思维活动的高级形式,是创造力的核心。科学家卡皮查认为:“数学是培养学生创造性思维最合适的学科之一。”因为数学教育作为基础教育的重要组成部分,它对培养学生创造性思维是其他学科所无法替代的,特别是应用题教学更具培养学生创造性思维的主要渠道之一。它能为学生提供广泛的思维素材,使学生在学习数学知识的过程中,思维的深刻性、严谨性、独创性得以培养。因此,笔者认为,在应用题教学中,教师应采取有效、可行的教学行为,引导学生敢于打破常规,敢于标… |
| 关 键 词： | 应用题教学 创造性思维 教学目标 问题情境 小学 数学 |
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