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| 因类而异 教给方法 掌握规律──第四册归类识字的教学建议 | |
| 引用本文： | 任长生,郝传连.因类而异 教给方法 掌握规律──第四册归类识字的教学建议[J].黑龙江教育,1996(Z1). |
| 作者姓名： | 任长生 郝传连 |
| 摘 要： | 因类而异教给方法掌握规律──第四册归类识字的教学建议任长生，郝传连小学语文新教材第四册归类识字继承了旧教材的优点，吸收了教学改革的成功经验，着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，充分体现了教材编写的指导眉想。教学时，我们必须透彻地掌握教材的编写... |
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