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| 信息技术与语文课程整合的几种方式 | |
| 引用本文： | 刘建华,曾淑兰.信息技术与语文课程整合的几种方式[J].江西教育,2004(Z3). |
| 作者姓名： | 刘建华 曾淑兰 |
| 作者单位： | 万安二中 (刘建华)，万安县教研室(曾淑兰) |
| 摘 要： | 形象演示式为了让学生直观地认识文字所描绘的形象,可以利用多媒体信息技术演示作品中的形象。例如,课文《死海不死》写到了死海形成的原因。为了便于学生了解,教师把死海形成的原因制成课件,演示给学生看,使学生很快了解了有关的文字内容。又如,在讲授毕升的《活板》时,教师把活板制造和活字印刷的过程制成软件,帮助学生扫除了文字障碍,学生很快把课文背诵出来了。师生互动式围绕一定的教学目标,师生各自承担一定的教学内容,利用网络资源解决问题,再各自发布研究结果,或各抒己见,或展开辩论。在这个过程中,教师既是学生的合作伙伴,又是指导… |
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