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| 构建多维教学环境的实践研究 | |
| 引用本文： | 王进勇,庞超,刘明.构建多维教学环境的实践研究[J].教育科学论坛,2005(12):28-29. |
| 作者姓名： | 王进勇 庞超 刘明 |
| 作者单位： | 攀钢(集团)公司教育处,四川,攀枝花市,617065 |
| 摘 要： | 在推进课改实验的过程中，我们有意识地对学校层面的改革给予更多的关注，把为新课程理念下的课堂教学提供多维的学校教学环境作为我们深化课改实验的切入点和突破口。本文所论教学环境，仅指在学校校园内，除硬件环境以外的，对有具体教师负责、列入了每周课程表、属于国家课程和地方课程的具体教学活动发生作用和影响的一切因素，以及这些因素间相互关系的总和。 1．实施课程环境建设突出一个“特”字 新课改充分关注教师在教学活动中的自主创造性，强调一线教师也是课程的开发者，但教师在教学活动中实施课程深度开发的空间和现实可能性是有限的，学校管理者应为教师教学提供全面有序、科学合理的课程安排与配置，提供优良的课程环境。我们 |
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