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杂志ISSN号
创设问题情境激发求知欲望
作者姓名:
李茂林
作者单位:
江苏省滨海县实验小学
摘 要:
新课程提倡的让学生经历"问题情境——建立模型——解释或应用"的过程,所传递给中小学数学教师的不仅是一种易于操作的教学模式,更重要的是引导学生逐渐建立数学问题意识,逐渐提高学生提出数学问题的能力,不断增强学生应用数学知识解决实际问题的能力,以促进学生数学素质的全面提升。
关 键 词:
创设问题情境
求知欲望
中小学数学教师
引导学生
激发
教学模式
问题意识
数学问题
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