批评、赞赏，都是爱——对低年纸数学课堂教学评价的反思

案例：师：什么叫钝角？生，兴冲冲地第一个举手：老师我知道!大于90度的角叫钝角。师：是吗？师一边用拖长疑惑的语调，一边将征询的目光投向其他学生，众学生立即明白这个回答是错误的，纷纷举起了手。