“发展性互动有效教学模式”在物理教学上的应用

文章在广州市第三中学构建的发展性互动有效课堂教学的总模式之下,结合物理学科特点,按照＂激趣—导学—互动—评价＂四个环节改革物理课堂教学,为实现教学的一致性与多样性的辩证统一,科学性与可行性的有机结合作进行探讨。