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| 英语专业思辨性阅读教学模式研究 | |
| 引用本文： | 王建卿.英语专业思辨性阅读教学模式研究[J].忻州师范学院学报,2015(1):115-119. |
| 作者姓名： | 王建卿 |
| 作者单位： | 忻州师范学院 |
| 基金项目： | 2014年山西省高等学校教学改革项目(J2014102) |
| 摘 要： | 文章回顾了英语阅读本质、阅读教学模式以及思辨性阅读的研究,并对前人研究做了简要概述;分析了思辨、思辨能力及思辨性阅读的概念及含义。在此基础上,构建了思辨性阅读教学框架,即"两个层面、四个层级、五个维度、问题主导、对话取向",并对此教学框架做了详细阐释。 |
| 关 键 词： | 思辨性阅读 批评话语分析 教学框架 |
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