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多重对话,漫溯散文教学最深处
作者单位:
;1.江苏省苏州市吴江中学
摘 要:
在初中语文散文教学中要避免教师"一言堂"的现象,应该鼓励学生积极展开多元对话。基于文本进行对话可以了解作者的创作意图,产生个人的见解,展开师生和生生对话能提升批判意识,挖掘作品的主题。这样的阅读基于多元对话展开,学生能进入散文的深处。
关 键 词:
多重对话
散文教学
初中语文
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